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长时间居家学习 担心孩子成绩会否下降

  防控逐渐成为常态化,学生们越来越适应居家学习的节奏和状态,但家长对在线教育的教学效果始终持怀疑态度。

  一项调查结果更是加重了家长的焦虑。研究表明,经过长时间居家学习再返回课堂学习,大多数学生将落后原本的学习进度。

  斯坦福大学教育研究生院的教授Deborah Stipek直言,目前我认为更为有用的是,作为家长如何确保孩子在充满挑战的情况下,获得最大的学习机会。

  对于年龄较小的小孩子来说,在线学习将面临着更大的困难。美国犹他州桑迪的全职妈妈詹妮弗·卡林(Jennifer Carlin)深切体会这一道理。她之间注意到,自己患有缺陷多动障碍的6岁小女孩,在在线课堂上是得不到任何学业上的帮助。

  “她还不会阅读”“如果我不坐在她旁边,她会分神。但我不能一直坐在她旁边,因为还有另外三个孩子需要照顾。”

  Stipek博士对此表示,许多家庭目前都面临着工作和育儿的双重压力,家长千万不要因为自己做得不够而自责内疚。

  那么家长应该怎么做呢?Stipek博士建议,小学生的父母应该向学校寻求资源和指导,并尽可能通过阅读,游戏和活动来补充学校的学习。

  此外,来自乔治亚州亚特兰大的学龄前老师Britt Menzies补充道,家长可以全天进行了非正式测试。她说:“孩子在吃晚餐时数豌豆。”“看看他们在广告牌上可以识别多少个字母。问他们画的那幅画是什么形状。尽量不要提示他们,这样您就可以清楚地知道孩子目前的水平。

  除了学习效果令人担忧之外,社会学家更为担心的是,低收入家庭的孩子可能将面临着更大的落后风险。

  Stipek博士相信,学校老师会尽一切努力让孩子回到学校后,学习将回归正常。但她担心的是,居家学习期间缺乏亲自指导可能将造成社会经济群体之间的成就差异。

  Stipek博士解释称,“富裕的父母更容易为网上学习的孩子提供帮助”而另一边,经济上处于不利地位的家庭孩子不太可能始终如一地访问互联网,他们的父母则有较少的资源来提供额外的支持,这种情况将加剧已经存在的差距问题。

  U.C.教育与公共政策学教授Bruce Fuller博士表示,无论社会经济地位如何,充满焦虑和压力的家庭都是导致孩子落后的主要原因。当父母失去耐心时,孩子们会开始情绪低落,反而使他们无法阅读和进行家庭内的丰富交谈。

  “儿童的认知学习建立在安全的情感基础上。”Fuller博士继续介绍,当孩子看到父母不满或焦虑,就会开始抑制自己的成长。令人担忧,当父母必须接管学校教育时,很难为孩子们保持平静而专心的氛围。

  家长对此也承担着巨大压力。一位美国家长威廉姆斯表示,她对自己教给6岁和9岁的孩子所承受的压力感到恐惧。她说:“我很害怕我要把孩子搞砸,因为我很容易感到沮丧和沮丧。”

  为此,威廉姆斯正在考虑建立一个社区学习合作社,以便她和其他一些家庭可以分担教学学校提供的材料的责任。富勒博士说,定期与一小群安全的同龄人会面对孩子和父母的社交情感健康都是有益的。

  对于家长来说,不再恐慌学习效果,而尽可能地为孩子创造有趣的学习机会。家长的重点应该是让在未知的环境下感到被爱,安全和保障。等待一切恢复正常。

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